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堅守傳統 內外兼修——泰國吞武里大學音樂學院院長班亞教授訪談錄 任愷

全球音樂教育聯盟成員單位—泰國吞武里大學的音樂學院院長、博士生導師班亞(Panya Roongruang)教授是世界著名的民族音樂學家、作曲家、指揮家、音樂教育家、作家,早年畢業于美國肯特大學,獲哲學博士學位,專攻民族音樂學、音樂教育學。他...

《中國音樂教育》 2017年第12期 收藏

303 8 1

高等院校音樂本科畢業論文教學和寫作的問題透視與思考 王建朝

一般而言,高等院校的音樂本科學生,除了完成國家和學校所要求的必修課程和選修課程之外,還必須完成一篇畢業論文,這是決定其能否成功畢業,以及拿到學位證書和畢業證書的通行證。那么,何謂音樂學位論文,國內高等院校本科"音樂論文寫作"課程的開設情況如...

《中國音樂教育》 2017年第12期 收藏

433 9 1

樂隊藝術:語言規律與教學探索(十二)——總譜閱讀的原理與方法 錢建明

樂隊藝術是合奏原理與作品詮釋相互貫通的"二度創作"過程,其樂隊語言的呈現與升華,不僅取決于全體演奏員精湛的技藝和默契的合作,而且涉及指揮(指導教師)從創作技法、樂器學原理等多層意義上全面地、準確地認識和處理這一藝術體裁所承載的"縱""橫"關...

《中國音樂教育》 2017年第12期 收藏

230 5 1

中國音樂教育

提供交流的互動空間展示成果的廣闊平臺撥動心弦的音樂旅程教師學生的知心朋友音樂教育關注者的美麗選擇——《中國音樂教育》期待與您同行《中國音樂教育》作為唯一一本國家級音樂教育期刊,自創刊28年來始終伴隨著中國學校音樂教育改革與發展的步伐,堅持全...

《中國音樂教育》 2017年第12期 收藏

406 7 1

詩化音樂 樂化詩歌——透過“音樂基本要素”分析“古詩新唱”多樣教學的實踐研究 鄭小蕓, 應曉芳

自古以來,音樂與詩本為一體,詩詞可以"唱"出來,古詩詞的吟唱在審美意蘊、表現手法等方面具有極強的音樂感和節奏性。因此,在小學音樂課中融入古詩詞藝術,必將為音樂課堂教學帶來全新的面貌,筆者在自己的教學中做了以下嘗試。唱詩課—多"維度",突顯詩...

《中國音樂教育》 2017年第11期 收藏

244 19 1

開啟音樂之門的鑰匙(十一)——“和聲感”及相關問題探討 趙蘇

和聲(harmony)是音樂中重要的組成元素,它不僅豐富了音樂的音響與色彩,在某些音樂文化中更成為重要的組織原則之一。有研究表明,和聲感是隨著音樂實踐活動而形成并逐步發展的。和聲感不僅在個體音樂聽覺感知能力的表現上有較大的差異,而且在音樂聽...

《中國音樂教育》 2017年第11期 收藏

371 13 1

心懷學生、著眼素養,上有質量的音樂課——“國際三大音樂教學法在中國學校音樂課堂教學中的應用”之思考與體會 劉晨曦

2017年7月,由《中國音樂教育》雜志社主辦的"國際三大音樂教學法在中國學校音樂課堂教學中的應用——教法融合全體系培訓(五、六年級)"在浙江省杭州市行知小學順利舉辦,這也意味著此項培訓(共計三輪)從2016年開始至此已完成了小學各學段的輪回...

《中國音樂教育》 2017年第10期 收藏

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績效背景下農村音樂教師懈惰現狀及調控策略——以重慶市渝北區中小學為例 劉啟平

根據人力資源社會保障部、財政部、教育部關于《義務教育學校實施績效工資指導意見》(1)等文件精神,重慶市渝北區中小學于2009年1月開始實行績效工資改革。此舉大大提高了農村教師的工資待遇,與城市教師保持一致,從根本上提升了農村教師的社會地位。...

《中國音樂教育》 2017年第09期 收藏

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美國學前兒童音樂核心素養的內涵、培育及啟示——以弗吉尼亞州為例 胡恒波

核心素養是學生在接受相應學段教育的過程中,逐步形成的適應個人終身發展和社會發展需要的必備品格和關鍵能力。(1)核心素養為當代世界所普遍重視,是各國際組織與政府在進行教育改革與課程改革時密切關注的熱點。(2)其中,音樂素養作為個人發展的核心素...

《中國音樂教育》 2017年第09期 收藏

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“愛只因有你——中外文化教育交流與合作發展對話”在成都成功舉辦

凝聚共識,融合發展。近日,"愛只因有你—中外文化教育交流與合作發展對話"在成都舉行。來自美國、英國、中國、中國香港等多個國家和地區的文化、教育、商業、科技等領域的知名人士和眾多嘉賓齊聚一堂,共話東西方文化和教育的融合、交流、發展。讓世界了解...

《中國音樂教育》 2017年第09期 收藏

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